Vídeo para la clase de comunicación.

 

6ºA del colegio Marismas del Tinto (San Juan del Puerto) nos ayuda con esta pequeña tarea. 

Simulador de lluvia

 En cuanto al vídeo de hoy; (15) Experimento para niños: Simulador de lluvia con agua colorante y espuma de afeitar - YouTube

Personalmente como docente creo que podemos echar un buen rato, aunque sí es cierto que tiene poco trasfondo y se centra en el activismo. Además los materiales son altamente inflamables y pueden conllevar algún disgusto. 

Servicios que ofrecemos

 Desde UPAMBIENTAL ofrecemos una variada oferta de actividades para todas las edades y públicos. Algunos de los más demandados son:

- Rutas ambientales por la Sierra de Huelva, donde podemos podremos divisar y conocer los diferentes tipos de aves (que no de pájaros).

- Actividades de ocio y tiempo libre desde una perspectiva ecológica y crítica.

- Talleres de alimentación y consumo sostenible.

- Talleres de ecomúsica tanto en el ámbito de la educación formal como en la informal.

- Hoteles de insectos.

- Batucada de la tierra. 

Talleres musico-ambientales en centros de educación formal.

 

Aquí mostramos el trabajo final del proyecto sobre el peligro de la fauna en el CEIP Marismas del Tinto. Los chicos nos muestran por medio de un informativo el peligro que corren muchas de las especies de nuestro planeta debido a la acción humana. 

Nuestro mejor Educador.

 

David Carrillo Alcalá

Graduado en Educación Musical y Educación social, David es una persona activa y espontánea. Ha trabajado en multitud de proyecto tanto de ocio y tiempo libre como de educación en todas sus vertientes. Si realizas algunas de nuestras actividades con él y te aburres, te devolvemos el dinero. 

Miércoles 10 de marzo

 Queridas lectoras:

Esta tarde hemos hablado de la importancia de la educación ambiental, la importancia de la sostenibilidad en la universidad, los objetivos de la agenda 20/30. Esto me ha suscitado varias preguntas: ¿De qué sirve marcarse objetivos si no hay una vara detrás que obligue cumplirlos? ¿Se imponen sanciones a los países o corporaciones que se saltan estos acuerdos? ¿Estas sanciones realmente repercuten en su forma de negocio como para plantearse evitarlas?

Hemos hablado de las distintas competencias en materia ambiental y los niveles de dominio de estas, objetivos... Toda aquella área con un mínimo de seriedad tiene unos objetivos, competencias y escalas de valoración de estas. La educación ambiental no podría ser menos. El problema radica en que en la enseñanza formal no se evalúan realmente estas competencias al tratarse de contenido transversal.

Hemos hablado de un proyecto de la profesora y hemos visto como calcular nuestra huella de co2 , ¿los correos y los emoticonos emiten co2? Esto no me ha terminado de quedar claro así que lo he preguntado, tras la explicación de Rocío entiendo a que estos elementos consumen kw y con ello electricidad. Electricidad que normalmente (a no ser de que sea verde) conlleva una contaminación. Aunque si la explicación es esta no creo que sea justo hacer tal correlación sin dar todos estos datos, pues no es lo mismo que los correos emiten co2, que los correos consumen electricidad que en la mayoría de los casos conlleva creación de co2: si la electricidad de un correo x proviene de energía solar este no ha emitido co2 (por ejemplo).

Hemos hablado también de cómo dividir el trabajo en grupo para que una parte haga la parte teórica y otra las actividades, aunque finalmente hemos revocado esa idea en favor de un reparto más creativo por parte de los propios grupos.

Finalmente Rocío nos ha deleitado con otro poema. Aún no los he encontrado si es que los está subiendo. De hecho voy a echar otro vistazo ahora.  No, sigo sin encontrarlo. 

Esto es todo, con esto acaba esta parte de la asignatura así que mañana no será, aunque si fuera no sería mejor, o sí, quien sabe. Lo que sabemos es que no hay una correlación tan directa entre los emoticonos y el dióxido de carbono. O sí y me estoy aturullando yo. Os dejo un artículo de El País que parece que lo tiene mucho más claro que yo. 

https://elpais.com/tecnologia/2020-07-11/cuanto-dioxido-de-carbono-se-emite-al-enviar-un-tuit-hacer-una-busqueda-o-ver-un-video-de-youtube.html

09 de marzo

 Queridas lectoras:

En la primera parte de esta sesión le hemos dedicado nuestro tiempo al concepto de ecofeminismo. Cada sede debía buscar una forma o práctica de ecofeminismo. En nuestra sede tan mucho debatir hemos llegado a la conclusión de que quizá este concepto se vea más claro en otras culturas puesto que en la occidental no hay ya tanta relación entre la naturaleza y la mujer, mientras que en América del Sur o la España de hace unos años quizá si esté más relacionada. 

El resto de grupos han hablado de temas como la lactancia, centros sociales okupados  autogestionados, huertos urbanos comunitarios. 

Yo personalmente sigo sin ver esa conexión entre la ecología y el feminismo en la sociedad actual, al menos no lo suficiente como para ser un tema a la orden del día. 

Poco antes del descanso nos han dicho que teníamos que hacer una definición conjunta de ecofeminismo. Nuestro compañero Fran ha encontrado esto, a lo que todos hemos dado nuestro ok:

Ecofeminismo: Visión desde la que ponen de manifiesto la existencia de una relación íntima entre la subordinación de las mujeres y la destrucción de la naturaleza. Por ello, la crisis ecológica no sería resultado únicamente del sesgo antropocéntrico, el sesgo cultural que nos lleva a tener únicamente en consideración moral a los seres humanos frente al resto de seres vivos; sino que, este antropocentrismo denotaría, en realidad, un fuerte androcentrismo. Es decir, un modelo cultural en el que se imponen las visiones masculinas sobre las femeninas, siendo estas últimas, pues, consideradas inferiores."

A esto hay que sumarle aspectos como que la sobreexplotación del terreno en muchos aspectos (y en muchas regiones más específicamente) también reflejan una sobreexplotación de la mujer. Además el ecofeminismo hace un gran hincapié en el aspecto de los cuidados y de la conciencia ética, tanto en el terreno de la equidad como en el ambiental.

Esto nos hace preguntarnos ¿Es la naturaleza "lo femenino"? ¿No sería más adecuado hablar de Biocentrismo? ¿No estamos dividiendo tanto los conceptos que dificultamos la comprensión de estos?

Bueno Bueno, a la vuelta de clase se me ha abierto el cielo. Querido diario, por fin ha quedado claro que el ecofeminismo hoy en día tiene sentido fundamentalmente en algunos puntos de sudamérica. Todo cobra sentido. También ha salido el tema de ecofeminismo espiritualista, el cual se ve que se practica entre altos cargos de empresas que se van al campo a trabajar la tierra los fines de semana. Me enorgullece decir que yo sin ser un alto cargo también disfruto de estos ratitos, aunque no los calificaría como una experiencia ecofeminista espiritual. 

Y sin más dilación acabamos el día, mañana más pero no mejor, o puede que mejor por ser el último día, aunque lo mismo y no porque hoy por fin hemos dejado claro que el ecofeminismo tiene más fundamento en sudamérica. 

💪